在很多企业，新员工都是新毕业的大学生。普通高等教育的课程大多是以理论教学为主，虽然有些有实训课程的设置，但毕业的学生普遍动手能力都不强，所学的理论知识跟不上企业岗位所需，不可能达到零距离上岗的要求。据国外有关资料测算, 一个大学毕业生所学知识仅占其需要的职业技能知识的十分之一左右, 大量知识和技能是靠走上工作岗位后的“再教育”完成的。
一般经营有素有远见卓识的企业无不是把员工培训纳入了企业的日常生活。比如说某量贩每日的晨课，领班的几句话，几个动作，大家做个有凝聚力的小游戏，让员工一天都精神饱满。商场里的服务员一举手一投足，培训过的员工精气神气质都不一样。惠普公司就认为“员工培训是投入产出比最高的投资”。一般单位里的干部素质比普通员工要高的多，他们的素质哪里来？其实也是大会小会培训来的。凡参加过拓展培训的职工，回来后你就能从他身上明显地感觉到团队精神、向上的朝气和前瞻意识。
以前企业不重视培训，员工不愿意培训。而现在越来越多的企业，从战略发展的角度，已经把培训作为企业最重要的投资方向之一。而员工也把是否能够得到足够的培训和发展机会作为衡量企业优劣的重要指标之一，这是社会进步的体现。对企业而言，提高员工技能，态度和综合素质，就能提高生产服务效率，减少工作失误，降低生产成本，进一步保障产品或服务质量。对员工来说自身素质的提高、技术的掌握是上岗和实现收入的本钱，教育培训无疑是企业的一种特殊福利，满足了员工个人发展的需求，使员工有一种与企业一起不断成长的感觉。
很多经过培训的员工都表示：原来从事的工作里的学问还真不少呢！通过专家讲授和理论联系实际，能明白以前自己不清楚的许多问题。认识了许多同学。培训提供了一个多向交流的机会与场合，
其实职工岗位技能培训就是一种生产力。企业员工通过不断的培训，技能就会有新的提高，员工在生产中的操作得到了进一步规范，工作效率也进一步提高，企业生产设备就能发挥出了最大的功效，各流程的衔接也会更加流畅，从而使生产成本得到了节约，最终形成“培训—技能提高—企业发展—再培训”良性循环的过程。
总的来说，职工岗位技能培训是让企业和员工双方收益的双赢活动，对企业的发展起到不可或缺的作用。一个注重员工培训的企业，对提高社会全民素质，提高就业率和保障社会稳定方面都将具有更好的社会影响，中原油田在重视培训方面已经走到了前列。相信随着社会经济的发展和个人追求的多元化，活到老，干到老，学到老的终身教育势在必行，培训必将起到更大的作用。
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