郑州学it技术哪个学校好？学IT，好工作，就读北大青鸟，这不仅仅是一句广告宣传语，更是北大青鸟给广大参加计算机培训的学子的一份信心、一份希望。

　　北大青鸟郑州翔天信鸽校区职业IT培训学校，专注IT教育13年，以优异的教学成绩和就业率被学员、家长以及企业认可。学校人才的培养模式和传统大学不一样，主要培养模式侧重点不在于学生理论知识，而是让学生在实践环节中掌握技能，提高人才的综合素质。从某种意义上讲，就是一个学员走向企业的岗前培训地。在教学方式上，以项目实战带动教学，上课打破传统课堂模式，以实训项目贯穿教学，带领学生一起做企业真实项目。相对于学历教育，实训则是企业式的、老师带领学直接参加名企的实际研发项目，从而全面掌握规范的开发流程和丰富的项目开发经验，让学员在实训中就拥有实际的工作经验，毕业后可以直接上手项目。

　　北大青鸟郑州翔天信鸽校区是北大青鸟总部授权校区，专业从事软件开发等IT课程教育，旨在培养技能+职业素质的高层次人才，传授学生的不仅仅是技术，还有职业素养、思维能力与智慧，在教学、就业、师资、市场各方面均取得了优异成绩，多次荣获总部“教学质量大奖”用实力在社会上赢得了学员与家长的良好口碑和用人单位就业企业广泛认可。

　　知识经济时代，是以信息和知识的大量生产和传播为主要特征。并以每年18-20%的递增率发展。然而，与巨大的信息和知识量相比，学习者将会发现自己的“知识贫乏”，已有的知识正变得支离破碎，学习的速度太慢，要学的知识太多，这是由于个人学习的有限性和滞后性与知识增长的无限性和快速性产生极大反差造成的。培训是学习知识的重要途径，现代培训只有在观念、方法、内容等方面进行变革，才能适应时代发展的需要。

　　一、培训者由“知识传播者”向“知识生产者”转变。

　　由于大部分的知识传播或转移将由现代电子媒体系统完成，因而使教育培训者能有时间进行知识更新、教学创新。其一是将原始信息或知识进行加工、处理和包装，使之成为人们容易和乐于接受的“产品”形式；其二是在综合分析原有知识的基础上，提出新观点、新理论和新方法，创建新的知识体系。因此，教育培训工作者将由“知识传播者”转变为“知识生产者”。

　　二、培训方式由“承袭式”向“创新式”转变。

　　自古以来，教育培训的基本功能是传授先人文化遗产，培养为现实服务的合格人才。传统的培养人才的方式已难以适应多变的环境，现代教育培训需要超前性，其目标不仅仅是培养现实人才，还要培养未来人才，学习方式要由“承袭式”向“创新式”转变。

　　三、培训内容由“补缺型”向“挖潜性”转变。

　　受传统思维方式的影响，培训遵循的一直是“缺什么、补什么”的原则，比如旅游企业的培训内容，多着眼于从业者的“应知”“应会”及操作技能掌握、基本知识应用、解决具体问题能力等方面的“补缺”培训。但面对知识经济的挑战和日益激烈的市场竞争，培训仅为“补缺”是远远不够的，应把挖掘潜力作为培训的重点，把思维变革、观念更新、潜能开发纳入培训的内容，使旅#业的从业人员能够从培训中真正学会思考、学会创新，实现个人潜能的有效释放。防止营养素和水分的流失。有时候菜并不好吃！

　　四、企业培训由“注意组织发展”向“注重组织发展和个人发展相结合”转变。

　　大多数企业对什么样的人开展什么样的培训，都是基于企业自身发展的要求提出来的，而很少考虑受训人自身发展的要求。因而导致很多企业培训做了不少，但受训人不积极、收效并不理想。因而企业培训除了考虑企业发展需求外，更要重视对员工个人职业生涯的设计、情商和潜能的发挥，使培训也为员工个人事业发展做准备，这样的培训，就会变“要你培训”为“我要培训”，才能取得比较理想的效果。

　　五、企业由“理论型”向“实用型”转变。

　　北大青鸟郑州翔天信鸽坚持着小班面授，单人单机，在学员入学之初为每一位学员制定就业计划，并根据每一位学员的特点制定学习计划，在不断学习过程中根据学员的变化微调学习计划。并且以“外塑职业技能，內育职业素养”为校训，从理论，实践，项目开发，职业规划全方位规划设置课程，确保学员一毕业，就具备了即能充分适应工作环境，又能很好的胜任工作的能力。每年都会有企业直接到北大青鸟郑州翔天信鸽进行招聘，招收在北大青鸟郑州翔天信鸽学成即将毕业的学员。

　　北大青鸟郑州翔天信鸽将不断提升教学质量，完善教学制度为选择来北大青鸟郑州翔天信鸽学习的各位学员，创建更好的学习氛围，让学员们能够更好的学习。完善就业保障让各位毕业学员能够完场高薪就业。

　　一切培训的目的可分心态培训和能力培训。也有对培训分为这样两种：个人技能培训和企业培训。

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